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早期海上丝绸之路与中南半岛国家的建立
作者: 古小松  来源:云南社会科学 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 中南半岛国家  安南地区  北部湾沿岸  海上丝绸之路  早期国家 
描述:公元前3世纪秦朝拓展到岭南之前,包括红河三角洲在内的中南半岛地区尚处于原始部落社会。秦朝统一中原后,跨过五岭,将岭南纳入了中国版图。中原地区由长江水系的湘江南下,经珠江水系的漓江、西江、北流江,跨越桂门关分水坳,从南流江顺流而下达至北部湾地区。北部湾沿岸的合浦、徐闻、日南成为中国最南和最早由海上经中南半岛通往西域的起点,并形成早期的海上丝绸之路。中南半岛扶南、占婆等东南亚最早建立的国家依赖海上丝绸之路带来的贸易与文化而兴建起来。而红河三角洲的安南地区经过多年发展,宋朝初年从中国独立出来,建立了自主封建国家。
超越“竞争性援助”:“21世纪海上丝绸之路”建设与太平洋岛国经济发展的新思考
作者: 秦升  来源:太平洋学报 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 战略对接  竞争性援助  21世纪海上丝绸之路  太平洋岛国 
描述:太平洋岛国由于自身特殊的历史文化和资源禀赋,长期以来依靠外来援助实现社会经济发展,岛国对外来援助的渴求以及区域内外大国在该地区的利益诉求共同塑造了“竞争性援助”的现状。“竞争性援助”使援助国更加关注
“海上丝绸之路”倡议下的合作实践研究——以中国与太平洋岛国合作为例
作者: 张程锦  来源:东岳论丛 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: “海上丝绸之路”  战略  太平洋岛国 
描述:太平洋岛国是中国推进“海上丝绸之路”倡议下的重要国家,中国共产党十八大后中国外交理论在中国与太平洋岛国的外交实践方面得到了充分的体现,并取得了重要阶段性成果。双方存在着广泛的政治、经济和人文合作基础
早期海上丝绸之路与中南半岛国家的建立
作者: 古小松  来源:云南社会科学 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 中南半岛国家  安南地区  北部湾沿岸  海上丝绸之路  早期国家 
描述:公元前3世纪秦朝拓展到岭南之前,包括红河三角洲在内的中南半岛地区尚处于原始部落社会。秦朝统一中原后,跨过五岭,将岭南纳入了中国版图。中原地区由长江水系的湘江南下,经珠江水系的漓江、西江、北流江,跨越桂门关分水坳,从南流江顺流而下达至北部湾地区。北部湾沿岸的合浦、徐闻、日南成为中国最南和最早由海上经中南半岛通往西域的起点,并形成早期的海上丝绸之路。中南半岛扶南、占婆等东南亚最早建立的国家依赖海上丝绸之路带来的贸易与文化而兴建起来。而红河三角洲的安南地区经过多年发展,宋朝初年从中国独立出来,建立了自主封建国家。
超越“竞争性援助”:“21世纪海上丝绸之路”建设与太平洋岛国经济发展的新思考
作者: 秦升  来源:太平洋学报 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 战略对接  竞争性援助  21世纪海上丝绸之路  太平洋岛国 
描述:太平洋岛国由于自身特殊的历史文化和资源禀赋,长期以来依靠外来援助实现社会经济发展,岛国对外来援助的渴求以及区域内外大国在该地区的利益诉求共同塑造了“竞争性援助”的现状。“竞争性援助”使援助国更加关注
“海上丝绸之路”倡议下的合作实践研究——以中国与太平洋岛国合作为例
作者: 张程锦  来源:东岳论丛 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: “海上丝绸之路”  战略  太平洋岛国 
描述:太平洋岛国是中国推进“海上丝绸之路”倡议下的重要国家,中国共产党十八大后中国外交理论在中国与太平洋岛国的外交实践方面得到了充分的体现,并取得了重要阶段性成果。双方存在着广泛的政治、经济和人文合作基础
重视斐济在“21世纪海上丝绸之路”南线建设中的引领作用
作者: 吕桂霞  来源:团结 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 斐济  21世纪  引领作用  国际组织  南太平洋  海上丝绸之路  十字路口  太平洋岛国 
描述:太平洋岛国斐济在南太地区具有无比的优越性,因为斐济位于南太平洋的十字路口,不仅扼守北极通往南极、亚洲通往拉美的战略要道,且也是各太平洋岛国之及其通往海外的必经之路,战略优势明显;斐济是众多国际组织、区域组织秘书处及各国驻太平洋岛国使馆的所在地,在国际舞台上十分活跃;
沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计——新人教版七年级上册
作者: 穆雯丽  来源:课程教育研究 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 斐济  21世纪  引领作用  国际组织  南太平洋  海上丝绸之路  十字路口  太平洋岛国 
描述:设计思路;本课是人教版《中国历史》七年级上册第三单元:秦汉时期,统一多民族国家的建立和巩固中的第6课,主要介绍了汉武帝大一统王朝建立过程中的民族关系和对外交往。本节课立足于张骞通西域的历史史实,创设了一段艰难险阻的历程——张骞通西域、一条沟通中外的道路——丝绸之路、一个伟大民族的中国梦——“一带一路”一个伟大民族的中国梦——“一带一路”四个历史情境。情境的创设,不仅使学
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