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丝绸之路与新航路的开辟
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作者:
张丽丽 来源:中学政史地 年份:2018 文献类型 :期刊 关键词: 西域 刘秀 东汉 白马寺 洛阳 丝绸之路 汉王朝 出使
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描述:丝绸之路与新航路的开辟
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用细节彰显“人性”的光辉 ——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计为例
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作者:
李杨 来源:中学政史地 年份:2018 文献类型 :期刊 关键词: 文化传播 玉文化 丝绸之路
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描述:用细节彰显“人性”的光辉 ——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计为例
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用细节彰显“人性”的光辉——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计为例
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作者:
李杨 来源:中学政史地(教学指导) 年份:2018 文献类型 :期刊 关键词: 角色形象 艺术塑造 艺术修养
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描述:恩格斯指出:“我们要求把历史的东西还给历史。但我们认为历史不是‘神’的启示,并且只能是人的启示。”历史学科作为人文学科,就是要让学生通过历史人物的榜样熏陶,优化自我的人生态度,获得价值认同,形成积极的价值观。依据历史学科内容,关注历史中的“人”,从人的活动、思想与精神中得到体验、理解与性情陶冶,塑造自我人格。历史课程标准(2011版)提出的历史课程基本理念是:充分体现育人为本的
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用细节彰显"人性"的光辉——以《沟通中外文明的"丝绸之路"》教学设计为例
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作者:
李杨 来源:中学政史地(教学指导版) 年份:2018 文献类型 :期刊 关键词: 泉州 海上丝绸之路 经贸合作 优势
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描述:恩格斯指出:"我们要求把历史的东西还给历史.但我们认为历史不是'神'的启示,并且只能是人的启示."历史学科作为人文学科,就是要让学生通过历史人物的榜样熏陶,优化自我的人生态度,获得价值认同,形成积极的价值观.依据历史学科内容,关注历史中的"人",从人的活动、思想与精神中得到体验、理解与性情陶冶,塑造自我人格.