检索结果相关分组
- “丝绸之路”的单元理解——以“丝绸之路的开通”为例
- 作者： 方美玲 郝志红 来源：历史教学(上半月刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 单元 单元起始课 丝绸之路 历史理解
- 描述：“丝绸之路”是《义务教育历史课程标准(2011年版)》“中国古代史”时段的重要内容。自西汉“丝绸之路”开通之后,西汉末年“佛教的传入”和东汉造纸术的改进及其传播,唐代“文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行”等民族和睦、中外文化交流发展、经济繁荣、社会风气开放,后至宋元时期“商业贸易的繁荣”,“活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传”,明朝“郑
- “丝绸之路”的单元理解——以“丝绸之路的开通”为例
- 作者： 方美玲 郝志红 来源：历史教学(上半月刊) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 单元 单元起始课 丝绸之路 历史理解
- 描述：“丝绸之路”是《义务教育历史课程标准(2011年版)》“中国古代史”时段的重要内容。自西汉“丝绸之路”开通之后,西汉末年“佛教的传入”和东汉造纸术的改进及其传播,唐代“文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行”等民族和睦、中外文化交流发展、经济繁荣、社会风气开放,后至宋元时期“商业贸易的繁荣”,“活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传”,明朝“郑
- 中国发现世界:丝绸之路
- 作者：暂无 来源：知识文库 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 印度文明 关中平原 古代中国人 地理单元 东方文明 天山北麓 昆仑山北麓 三路 扬帆起航 欧洲文明
- 描述：丝绸之路就像一条飘逸的丝带,穿行在灰褐色的亚洲腹地,将东方文明、印度文明、阿拉伯文明、波斯文明和欧洲文明串联在了一起。西方成为古代中国人的主要出行方向,是因为那里可以通向当时世界上其他文明区域。从地图上看,丝绸之路是条迷人的曲线。它东起古都长安,穿越中华文明的发源地关中平原。渡过黄河后进入狭长的河西走廊,一侧是白雪皑皑的祁连山,一侧是浩瀚的沙漠。走出河西走廊后便分为三路:一路跋涉
- 丝绸之路申遗工程遗址服务站研究型设计
- 作者： 张男 刘洋 来源：建筑学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 生土建筑 丝绸之路古城遗址 单元模块体系 当代应用 新疆吐鲁番地区 研究型设计 围护结构构造
- 描述：通过对丝绸之路新疆段高昌与交河两个古城遗址和延续至今的新疆吐鲁番地区生土民居的建构技术进行对比研究,并结合遗址保护规划的原则,尝试对遗址现场服务站的设计提出可快速实施的单元模块式建筑方案和围护结构的构造建议。
- “丝绸之路”的单元理解
- 作者： 方美玲 郝志红 来源：历史教学(高校版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 单元 单元起始课 丝绸之路 历史理解
- 描述：“丝绸之路”是《义务教育历史课程标准（2011年版）》“中国古代史”时段的重要内容。自西汉“丝绸之路”开通之后，西汉末年“佛教的传人”和东汉造纸术的改进及其传播，唐代“文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行”等民族和睦、中外文化交流发展、经济繁荣、社会风气开放，后至宋元时期“商业贸易的繁荣”，“活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传”，明朝“郑和下西洋的航海壮举”，其间的对外关系、商业贸易、文化交流等，无不与“丝绸之路”所产生的深远影响有关。